每年报考季，不少考生在填写MBA面试申请或联考报名信息时，常被"定向培养"和"非定向培养"的选项难住。因理解偏差选错类型，最终影响考试或入学的情况并不少见。一字之差背后，究竟隐藏着哪些关键区别？考生又该如何结合自身情况做出选择？本文将为你逐一拆解。
首先需要澄清一个普遍误区：定向培养与非定向培养的划分，和是否全日制没有必然联系。无论是全日制还是非全日制项目，都可能同时设置这两种培养类型。考生需重点关注的，是两者在培养模式、档案管理及约束上的核心差异。
根据教育部硕士研究生招生政策，定向与非定向是按方式划分的两种基本类型，具体差异体现在以下几个维度：
定向培养考生需在入学前完成三方协议签署——由考生本人、录取院校、工作单位共同签订定向培养合同。这意味着考生入学时已明确毕业后需返回原单位工作，无自主择业的派遣资格（即无派遣证及报到证）。
非定向培养考生录取时不锁定单位，毕业时可参与双向选择或服从国家指导，院校会发放派遣证及报到证，为跨单位提供必要手续支持。
定向培养考生的档案、人事关系、户口及工资关系均保留在原工作单位，院校不接收相关材料。这一设置既保障了原单位的人才稳定性，也避免了考生因档案转移产生的额外手续。
非定向培养考生则需在入学前将档案、人事关系、户口等转入录取院校。若未能按期完成转移，院校将取消其入学资格。这一要求主要是为了保障非定向考生毕业后的正常派遣流程。
定向培养的费用通常由定向单位承担，考生个人无需支付学费。但需注意，此类考生一般不享受院校提供的奖助学金。部分单位还会在协议中约定服务年限，若提前离职可能涉及违约赔偿。
非定向培养的费用主要由考生自行承担（部分院校可能有财政拨款补贴），但在读期间可申请国家奖学金、学业奖学金及助学金等。以广州地区部分高校为例，非定向MBA考生每年可申请的奖助金额度最高可达学费的30%。
值得注意的是，部分院校会对非全日制项目的培养类型做出限制。例如，中山大学、华南理工大学等高校的MBA非全日制项目明确标注"仅招收定向培养考生"。这一政策主要考虑非全日制学生多为在职人员，院校通过定向培养的针对性和匹配度。
考生在选择院校时，需仔细查阅当年招生简章的"培养方式"章节。若目标院校非全日制仅招定向，而考生希望保留择业自由，则需调整报考策略，选择其他允许非定向培养的院校或考虑全日制项目。
（注：以下为某高校2023年非全日制培养类型说明示例，具体以当年院校公告为准）
选择定向还是非定向，需结合考生的职业规划、原单位态度及经济状况综合判断。以下是两类典型人群的决策建议：
对于应届本科生而言，读研的主要目的是提升学历并拓展选择。非定向培养模式允许档案转入院校，毕业后可通过校招、双选会等渠道自由择业，更符合应届毕业生的职业发展需求。除非已与某单位签订明确的协议（如委培计划），否则建议选择非定向。
在职考生的情况更为复杂，关键在于对原单位的满意度及未来职业目标：
- 若认可原单位发展前景，希望稳定晋升：可与单位协商签订定向协议。这种模式下，学费由单位承担（部分单位），毕业后直接回原岗位，学历提升有助于职级晋升。例如，某金融机构在职员工张女士选择定向培养后，毕业后顺利晋升为部门主管。
- 若希望转换行业或企业：需谨慎选择非定向。此时需与原单位明确档案转移事宜，部分单位可能要求提前解除劳动合同。建议提前与HR沟通，了解单位对在职读研的支持政策，避免因档案问题影响入学。
- 若单位明确不支持非定向：可考虑报考允许非定向培养的其他院校，或调整职业规划，优先保障学业完成。
面对定向与非定向的选择，考生可按以下步骤理清思路：
步：明确职业目标——是希望稳定发展还是寻求新机会？
第二步：评估原单位支持度——是否允许定向培养？能否配合档案转移？
第三步：对照院校政策——目标专业是否限制培养类型？费用及奖助是否匹配需求？
通过以上分析，考生可更精准地匹配自身需求与培养模式，避免因选择失误影响学业与职业发展。
