课程定位：为基础提升而生的专属方案

许多初中生在英语学习中面临"基础不牢"的困扰——单词记忆零散、语法理解模糊、表达缺乏自信。寒假初中生英语精品A班正是针对这一痛点开设的专项课程，核心目标明确：通过系统教学帮助学员打实基础，同时用趣味互动点燃学习热情，让英语从"被动应付"变为"主动探索"。

课程特别面向两类学生：一类是课本知识掌握不扎实，需要查漏补缺的；另一类是对英语兴趣不足，希望通过新方法重新建立学习动力的。无论哪种需求，《新概念英语1》都是课程的核心载体。这套全球畅销的英语教材以"结构-功能"体系为设计理念，内容涵盖日常场景对话、基础语法规则与实用词汇，既能满足考试要求，又贴近生活应用，是夯实基础的经典选择。

教学支撑：校内的经验与小班的精准关注

师资是课程质量的关键保障。寒假精品A班的执教团队均为具备多年初中英语教学经验的校内，他们熟悉新课标要求与初中生认知特点，能精准把握"教什么"和"怎么教"。一位参与过课程设计的王老师分享："我们会把教材内容与校内同步进度结合，比如讲到时态部分时，会重点强化学生平时作业中常见的错误类型，确保课堂所学能直接应用到日常学习中。"

不同于大班课的"一对多"模式，精品A班采用15人以内的小班教学。这种设置让教师能关注到每个学生的学习状态——从课堂提问到课后练习批改，从单词默写反馈到口语表达指导，每个环节都能实现个性化调整。有家长反馈："孩子以前在大班不敢开口，现在小班里老师经常鼓励，最近回家主动用英语讲学校趣事，变化特别明显。"

教学特色：互动式学习让课堂"活"起来

传统英语课容易陷入"老师讲、学生记"的单向灌输，而寒假精品A班将"互动"贯穿教学全程。课堂上，教师会设计情景对话、角色扮演、小组竞猜等多种活动：比如学到"购物"单元时，会设置"超市购物"模拟场景，学生分别扮演顾客、收银员、导购员，在真实语境中练习句型；讲到动物主题时，通过图片配对、特征描述比赛，让单词记忆变得有趣。

这种设计不仅提升了课堂参与度，更符合语言学习的本质——语言是交流工具，只有在使用中才能真正掌握。一位上届学员提到："以前背单词总记不住，现在通过对话练习，很多单词不用刻意背就能记住，因为用的时候自然就会了。"

课程详情：15天的系统学习规划

招生对象：初中各年级，需要提升英语基础知识（词汇、语法、基础句型）的学生。

课时安排：全期15天集中学习（周六不休，周日休息），每日2个时段（上午9:30-12:00，下午1:30-4:00），总课时75小时（112.5学时）。这样的安排既学习连贯性，又避免过度疲劳，符合青少年学习节奏。

学习目标：

• 掌握《新概念英语1》前80课核心内容，完成1000+基础词汇积累；
• 系统梳理一般现在时、现在进行时等6大基础语法点，能准确完成句型转换；
• 建立日常情景对话能力，可完成8-10个常见场景（如问路、点餐、介绍家人）的英语表达；
• 通过趣味互动激发学习兴趣，养成主动复习、自主练习的学习习惯。

配套服务：除课堂教学外，学员将获得专属学习手册（包含重点知识清单、易错点整理）、每日课后作业（含语音跟读、语法练习）及每周学习反馈（教师针对进步点与需加强部分的书面点评）。

选择理由：为什么是这个寒假？

寒假是英语学习的"黄金提升期"——没有日常课业的密集压力，时间相对集中，适合进行系统性的基础补漏与能力提升。对于初一学生，这个假期是衔接小学与初中英语学习的关键节点；初二学生正值语法学习的高峰期，需要巩固已学内容并为初三冲刺打基础；初三学生则能通过假期的系统复习，强化薄弱环节，为中考蓄力。

寒假初中生英语精品A班的课程设计恰好匹配了这种"阶段性提升"需求：15天的集中学习不会占用过多假期时间，又能实现"短期突破"；小班教学与互动模式确保学习效果，避免"学过就忘"的低效学习。