课堂风格由众多学生评价为多变派，可严肃可活泼可严谨可奔放 ；
尤为擅长带动长期饱受“哑巴英语”折磨、对开口有障碍的学生融入课堂 ，由被动变主动 ；
着眼于融合中文思想和英文逻辑，让学生更好的过渡中英转化， 自如应对雅思考官；
善观察重总结，关注学生差异和学习弱点，集中突破改善。