上海诺美学校

  两套融合课程标准：
  中国本土上海课程+Common
  Core State Standards美高+AP
  中国本土上海课程+IGCSE+A-Level
  ★一套教学管理模式D.P.P
  综合评估体系：Dadt-Driven数据导向、Personalized差异化、Project-based项目制探究
  ★一个整合管理平台：
  School Pal一体化系统，贯穿学生在校学习各项环节，包括学习任务布置、作业提交、考勤管理、动态成绩、教师评价等，实现教师、学生、家庭三方信息实时共享，达到校园生活可视化。
  【融合课程】
  IGCSE Foundation作为高中预备衔接阶段学习，并且结合中国本土上海课程大纲，强化学生英文能力，夯实理化学科基础，为高中阶段学习打下扎实基础；高中阶段学生可根据自身未来学业规划，自由选择不同的课程体系方向，美国高中课程（参考美国各州共同核心标准Common Core State Standards）+AP或英国IGCSE+A-Level课程，同步学习中国中学核心课程，实现全面中西融合学习。
  【差异教学】
  1.数据导向分层教学
  MAP测试系统*针对不同学生语言水平，指导合理分班，调整适配教材。
  2.班级内部个性化教学
  根据学生动态水平表现分配个性化教材，利用Achieve Reading平台，班级内实现对不同程度学生更有针对性的教学模式。
  3.课程设置差异化
  根据科目难易程度进行阶梯设置，并且选择不同程度的教材适配（如化学1，化学2）。
  4.自主选课差异化
  学生在完成基础学业的情况下，根据自身能力进行选课，可以提前先修高难度课程，甚至挑战大学AP课程。
  5.小班化教学
  对于能力较强的学生开展更小班制授课（如AP课程），一对一辅导。
  【实践探究】
  项目制教学方针鼓励学生进行实践探究的方式自主学习。
  每学年初所有科目教师制定教学大纲，分阶段制定教学规划后再分解到每周教案准备，并在此过程中明确跨学科合作教学实施方案，辅以校外实地活动作项目内容补充深入。
  每学期科目老师需准备2-3个项目设计方案。
  【多元评价】
  ☆评估系统总体分为必修科目、选修科目、Achieve Reading、行为德育表现四个部分，采用学术与德育结合方式，综合评估实施奖励机制，鼓励学生全面发展。
  ☆学术评估综合日常课堂表现、课后作业、随堂测试、阶段性考试等多维度考察，而非仅以考试成绩定性学生能力
  ☆不同科目根据其自身属性可在上述评价体系基础上进行相应调整
  ☆ClassDoJo*课堂管理工具衡量学生课堂、行为等德育方面表现