课程定位与适配人群说明

对于计划备考TOEFL Junior（小托福）的初二、初三学生而言，选择适合的课程需要兼顾学习节奏、互动效果与内容深度。TOEFL Junior强化钻石晚间班正是针对这一阶段学生设计的专项课程——要求学员具备3000左右及以上的词汇基础，采用4-6人小班教学模式，既避免大班课注意力分散的问题，又能教师对每个学员的个性化关注。课程安排在晚间时段，与学生日常在校学习时间错峰，既能充分利用课后精力集中的黄金学习期，又不会影响白天的常规课业。

教学体系与核心配置详解

课程总时长为116课时，这一设计综合考量了小托福考试所需的知识广度与能力培养周期。教材选用TOEFL Junior官方指南，其内容直接对标考试大纲，涵盖真实考试中的典型题型与学术场景，确保教学内容与实际考核要求高度契合。从课程结构来看，116课时被科学分配到阅读、语法、逻辑、写作、数学、词汇六大核心模块，每个模块既独立强化又相互衔接，形成完整的能力提升闭环。

六大核心模块能力培养路径

阅读：从词汇到长难句的阶梯式突破

阅读能力的提升是小托福备考的关键。课程中，阅读模块将分阶段推进：首先通过学术词汇（尤其是同义词、反义词等考点词）的系统梳理，帮助学员扩大词汇储备；继而针对长难句进行结构拆解训练，掌握快速抓取主干信息的技巧；最终结合不同文体（如说明文、议论文）的行文特点，总结对应的解题思路，提升答题准确率。

语法：基础知识点的实战化应用

语法部分聚焦初中阶段需掌握的核心知识点，如动词过去式的规则与不规则变化、形容词比较级/最高级的构成与使用场景等。教学中不仅停留在理论讲解，更注重通过真实语料中的实例分析，让学员理解语法在实际阅读与写作中的具体应用，避免“学过不会用”的常见问题。

逻辑：美式思维的初步建立

小托福考试隐含对逻辑思维的考查，尤其是文章结构分析与观点推导能力。课程通过对比中美常见写作逻辑差异，引导学员从“线性叙事”转向“论点-论据-结论”的美式表达习惯，具体包括段落间逻辑衔接词的使用、隐含观点的识别方法等，为后续学术类文本阅读打下基础。

写作：从日常应用到规范表达

写作模块以“实用+规范”为双核心目标，初期通过日常书信、电邮等常见文体的写作训练，培养基本的书面表达能力；后期逐步过渡到结构化写作，要求学员掌握开头引入、主体论证、结尾总结的完整框架，并学习使用学术性词汇提升文章深度，最终实现“内容完整、逻辑清晰、语言准确”的写作目标。

数学：学科术语与解题能力双提升

小托福数学部分不仅考查计算能力，更涉及对数学术语的理解与应用。课程中，学员将系统学习代数（如方程求解）、数据分析（如图表解读）、高等数学基础（如简单几何）等领域的专业词汇，同时通过典型例题训练，掌握“读题-提取关键信息-选择解题方法”的完整流程，减少因题意误解导致的失分。

词汇：4000词的精准积累策略

词汇量是语言类考试的基础，课程设定“增加4000词汇量”的明确目标，并非简单罗列单词，而是采用“场景化+考点化”的记忆方法。例如，结合阅读模块中的学术文章，重点记忆学科高频词；针对同义词、反义词等考点，通过对比辨析强化记忆；同时利用词根词缀法拓展词汇关联，提升记忆效率与应用灵活性。

四阶段课程大纲：从基础到冲刺的科学规划

为确保学习效果的连贯性，课程大纲划分为四个递进式单元，每个单元聚焦不同目标，逐步推动学员能力升级：

选择晚间钻石班的三大实际优势

相较于其他时段或班型，TOEFL Junior强化钻石晚间班的优势主要体现在三个方面：

• 小班互动性强：4-6人的班型规模，让教师能充分关注每个学员的学习状态，课堂提问、分组讨论等环节参与度更高，知识吸收效果更优。
• 时间安排合理：晚间时段避开白天学业压力，学员课后精力相对集中，更有利于深度思考与知识内化；同时，课程时长与节奏经过优化，避免长时间学习导致的疲劳。
• 目标导向明确：从课程设计到教学实施，始终围绕“提升小托福应试能力”这一核心目标，无论是教材选择、模块设置还是大纲规划，都紧密贴合考试要求，减少无效学习时间。