当大多数父母听到孤独症这个词时，他们不明白它的意思。医生的个建议是“干预”和如何干预。选择合适的机构对儿童有很大的影响。今天，我们将从教师、教学方法、教学环境和其他需要考虑的因素四个方面为家长提供选择学校的建议。
1、好的机构，老师不仅是要有相关资格证、上岗证，最关键的是要有一个持续的培训过程。由于前沿的康复干预手段日新月异，要想取得更理想的康复干预效果，首先老师要不断更新自己的知识储备，要知道哪些方法有改进，这样才能让老师的教学水平有提高。
2、好的老师，是普教特教都擅长。以前有一个认识的误区，觉得普教老师和特教老师界限很明晰，井水不犯河水。但是，经过长期的实践证明，一个好的特教老师，同时应该具备普教的知识，通俗点说，只有同时带过普通孩子和特殊孩子，她才能对二者的差别感受更深。
1、好的机构，会选择循证的干预方法。现在，有关于孤独症康复的手段有很多。我们的宗旨是：选择有循证支持的干预方法。任何方法都不是随便使用的，我们要有实证支持。有关于循证的干预方法，我们之前也给大家介绍了很多，大家可以在公众号里面搜索相关内容。
2、好的机构，会注重游戏教学的方式。我们的孩子正处在多动的阶段，这时候的孩子安坐的时间不长，游戏教学不仅适合孩子的成长要求，同时也是比较科学的训练方式。游戏教学用到的脑功能区比较多，同时也是社交的环节，从内到外都符合孩子的康复要求，孩子也比较乐于这样的干预模式。
1、好的教学环境要体现出结构化的特征，有视觉支持体系。我们都知道，孤独症孩子是视觉优先的，所以，我们在教学区的设计上，要体现出功能机构的划分，同时，必要时，给孩子以视觉支持。
2、好的教学环境，要整洁、安静。孤独症孩子大都感知觉异常，颜色、物品过多的、复杂的环境会对孩子的视觉有影响，不能很好的以老师为视觉中心，不利于教学顺利开展，所以我们建议，教学环境简洁大方。
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