高一：希望建立政治体系，培养良好的学习习惯的高一学员
  高二：想要巩固基础知识，培养哲学学习思维方法的高二学员
  高三：经济生活知识掌握不牢固，需要查漏补缺的高三学员

  （1）学能测评：学能学力测评，根据测评结果分析学情障碍
  （2）规划目标：综合测评情况及学生分数差距，制定阶段性教学规划
  （3）定制方案：分解规划，针对学生学情障碍制定专属学习方案
  （4）匹配老师：综合学员情况及诉求，匹配合适的授课老师
  （5）精心辅导：课前沟通，调整教案；精心辅导，查漏补缺；课后陪读答疑
  （6）跟踪反馈：高频反馈，方便家长了解学生情况；家校合作，帮助孩子学习

  （1）一对一
  上课时间自由，可根据学生时间随时调整；针对性强，为每个学生制定一对一学习方案；师生面对面授课，学习精力集中，实时答疑解惑
  （2）一对三
  针对性教学，便于老师及时关注学生情况；高频师生互动，有效调动学生主观能动性，帮助学生健康发展；互助学习，在竞争中培养学习的长期兴趣
  （3）大班课
  不照本宣科，不满堂灌，给学生思考留有余地；注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题；在老师启发下，调动学生解决实际问题的积极性

  高一：培养良好的政治学习习惯和思维模式；对高中政治所学习的知识进行初步了解和认知；培养学生高中政治的学习兴趣，转换学习思维模式，养成良好的学习习惯。
  高二：巩固政治生活的学习；初步了解哲学的学习思维；正确理解哲学产生的源泉、本质和作用。
  高三：全面复习经济生活专题；使学生正确理解货币流通理论；帮助学生正确分析企业、个人国家如何参与社会分配。