2.毛笔书法能表现大字；硬笔书法受工具的限制。
3.画笔自然呈现干、湿、虚、实效果；硬笔由于笔和纸之间的摩擦，虽然会有这些变化，但变化不大。
4.毛笔书法需要长时间的学习和实践，已退出日常写作阶段，可视为爱好和特长；硬笔书法实用性强，相对容易掌握，并被大众广泛接受。
由于自身的特点，书法艺术更为丰富，更有生命力，可以雅俗共赏。
因为，在刻苦学习书法的过程中，书法、书法、结构、文字的学习能力得到了提高，养成了良好的习惯。这样，学生在熟悉了书写工具和用笔方法后，就可以通过循序渐进的练习，取得良好的效果。
因为效果很快就好了，学得越自信越热情，这比从5岁开始写毛笔字，替家长铺纸铺墨，甚至让满手都是墨要容易得多。兴趣使学生不怕刻苦和毅力，从而更热爱书法艺术。
2.硬书法是对软书法的继承和发展。随着硬笔工具的出现，硬笔书法也应运而生。有人说硬书法只是写字的好方法。讲究笔法是毛笔书法的问题。但我觉得既然叫书法，就要表现出它的艺术性。通过实践，我深深地感受到，硬书法的最高境界就是写毛笔字的味道。
在硬笔书法教学中，我一直在努力探索和追求用硬笔书写毛笔字的效果。我带领学生书写传统的毛笔题字，特别是线条粗细的变化，观察每一笔的形状，甚至笔画的形状，并经常练习。这一主题贯穿了我教学的每一个阶段，从开始到创作的漫长到不懈。
为了达到毛笔字的书写效果，我带领学生用小软笔写小楷，用中软头笔写胡桃木楷。经过一段时间的训练，很多观察家认为学生展示的作品都是毛笔字。
这样，经过几年的学习，学生们不仅可以将学习的成果应用到日常生活中，还可以表现出刻苦书法的艺术性，取得了很好的成绩。同时，也激发了学生学习软书法的兴趣，为学生顺利地进行软书法学习奠定了坚实的基础。
这些都有助于提高学生的观察和分析能力，有助于他们养成一丝不苟、专注的习惯。在书法学习中也会不自觉地形成执着的学习精神和严谨谦虚的态度。因此，书法学习将对学生的德育、智育和美育产生深远的影响。
教师的努力写作应该成为学生的榜样。既然硬笔书法的最高境界就是写毛笔书法的味道，教师不仅要具备优秀的软笔书法基本功，还要用软笔书法来指导硬笔书法的教学。否则，硬书法教学效果有限。只有这样，才能有效地普及硬书法，提高学生的综合素质