帮助学生预习高二核心词汇，记忆核心搭配；
夯实学生语法基础，整体认识高一、高二语法；
提升学生英语听力理解的能力；
提升学生英语阅读理解的能力；
提升学生翻译及写作（概要写作、篇章写作）能力；
培养学生良好的英语学习习惯。
激发学生学习兴趣；建立初高中衔接；
培养学生良好的英语学习习惯；
夯实学生语法基础，初步建立高中语法体系；
扩大学生的词汇量以及加强重点词汇词组的运用能力；
提升学生阅读理解和听力的能力。
具体在以下几个方面对学生的技能进行培养：
听：
1．能抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系；
2．能听懂日常的要求和指令，并能根据指令进行操作；
3．能从听力材料，简单演讲或讨论中提取信息和观点。
说：
1．能传递信息并就熟悉的话题表达看法；
2．能简单描述个人体验和表达个人的见解和想象；
读：
1．能从一般文字资料中获取主要信息；
2．能利用上下文和句子结构猜测词义；
3．能根据上下文线索预测故事情节的发展；
4．能根据阅读目的使用不同的阅读策略；
5．能通过不同信息渠道查找所需要信息；
6．除教材外，课外阅读量应累计达到10000词以上。
写：
1.能够运用2000个单词以及300个核心搭配、30个句型准确进行翻译。
2.培养学生总结和概括能力，同时能够有效地组织语言进行概要写作和作文训练。
综上所述，根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。