合肥奥斯汀融合学校

合肥奥斯汀融合学校服务于全国特殊需求儿童及其家庭
为学习困难、发育迟缓、多动及谱系儿童提供定制化的义务阶段教育
为6-16岁多动、发育迟缓、谱系等特殊儿童提供九年一贯制课程

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合肥奥斯汀融合学校

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机构特色：

周一至周日 09:00-21:30

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400-888-4851

机构简介：

合肥奥斯汀融合学校服务于全国特殊需求儿童及其家庭,为学习困难、发育迟缓、多动及谱系儿童提供定制化的义务阶段学校课程和良好的学习环境.

全部校区：

包河校区 ... 详情>

合肥奥斯汀融合学校

热门课程

学校优势

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合肥奥斯汀融合学校专门为6-16岁多动、发育迟缓、谱系等特殊儿童提供九年一贯制课程，学校采用定制化教学任务，整体教材采用教委官网发布的课标课程和国际课程相结合的方式，更符合特殊儿童的学业发展。

合肥奥斯汀融合学校优势

招生对象:6至16岁（一至九年级）具有基本学习能力的发育迟缓、多动、自闭、学习困难等特殊需求的青少儿学生;暂无法服务不具学习能力、如脑瘫、重度发育迟缓、视听障碍的学生。
教学定位:学校教学定位介于普通公办学校与特殊教育学校之间的位置，提供难度适合的学科课程，和优质的个性化服务，关心每个孩子受到教育的权利。
学生为什么来奥斯汀学校学习?
很多特殊儿童其实不适应普校授课的节奏，无法自律独立完成学习任务，不招老师&学生的待见，但程度和硬条件上又不适合特殊教育学校(譬如户口限制，需要残疾证明以及特校的孩子的问题都比较严重)。奥斯汀融合学校给予这类人群更好的一次选择机会;
个别化干预课程
为每一位学生制定个别化干预课程，在日常教学中有目的性地干预
小班制授课
每班8-15名学生，教师灵活掌握教学要求和进度，可兼顾到每个学生的同时增加了师生、生生之间的有效互动
K12解决择校困难
奥斯汀学前－高中的k12课程体系，去除了择校的困扰。而熟悉的老师和环境，帮助学生更好的享受学校生活
兴趣爱好及特长培养
及时发现学生的兴趣爱好并培养其特长，即提升学生素质能力，又保障未来的发展
九年一贯制
学校提供九年一贯制课程体系，核心课程涵盖人文素养（语文）、数理逻辑（数学）、双语口才（英语），自然科学（自然），艺术修养（音乐&美术），ECA个性干预课程等。
融合生源
学生由正常青少儿学生、学习困难学生及特殊需求学生组成。形成了接纳度高、融合性强的学习氛围。
高关注&重服务
我们的老师会给予每一位学员充分的关注度，关注孩子的情绪，引导孩子的学习热情，帮助孩子建立对自己的信心，对学习的热情。
个性化课程难度
采用动态评估分班的方式，确保每个学生所接受的教学都是基于自身的学习能力而制定的。

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新闻动态

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: 儿童多动症是一种常见的儿童行为异常慢性疾病,生活中要多关心多动症的孩子,要帮助他们建立自信心,只有长期坚持、循序渐进、稳定控制多动症,才能全面提升孩子的生活质量,那么家长怎样帮助多动症孩子康复呢?
特殊教育 1

: 孩子有发育迟缓的问题,家长们会找各种各样的机构进行干预治疗,要进行综合性康复训练,为了维持患儿良好的康复效果,家庭康复训练就显得尤为重要,那么发育迟缓儿童家庭康复训练怎么做呢?
特殊教育 1

: 孩子患有多动症,家长们都很着急,不知道该怎样进行康复训练,孩子出现多动症,家长要积极进行干预治疗,在家干预也行,机构干预亦可,改善孩子的多动症是根本目的,那么多动症儿童康复训练方法有哪些呢?
特殊教育 1

师资力量

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高琪老师

泉州师范学院特殊教育本科学历，语文教师资格证书，ABA孤独症康复专业技能培训认证，曾任公办特殊教育学校教研职位，现任语文教研组组长及个性干预课程研发负责人。

授课类别：面授等级：特约主讲
刘邓美老师

西南科技大学英语专业本科学历，高中英语教师资格证书，国家二级心理咨询师背景，ABA孤独症康复专业技能培训认证，曾任公办高中英语课程教师和教研副组长，现任奥斯汀英语教研组组长以及负责学员及家庭心理咨询服务。

授课类别：面授等级：特约主讲
张玲老师

南昌大学英语专业本科学历，心理健康教育教师资格证书，国际TEFL/TESOL教师资格认证证书，现任奥斯汀心理健康教育及社交课程老师，多年特殊需求儿童授课带教经验。

授课类别：面授等级：特约主讲
Andy老师

外籍教师，计算机科学专业本科学历，国际TEFL/TESOL英语教师资格证书认证，现任奥斯通学校自然科学，地理、计算机应用课程老师及教研组长，多年新加坡公立学校自然科学授课经验。

授课类别：面授等级：特约主讲
Coco老师

奥斯汀融合学校创始人兼校长，华东师范大学学前教育专业毕业，国际儿童发展与教育学会（ACDEI）国际注册职业园长、中国关工委家庭早教特聘专家、上海早期教育指导中心特约培训讲师、上海新闻广播《教子有方》栏目特约嘉宾、书籍《妈咪救兵》撰稿人以及三个孩子的妈妈。

授课类别：面授等级：特约主讲

在线问答

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合肥奥斯汀融合学校孩子的学籍如何解决？

合理的方案是保留公校的学籍，申请休学后至合肥奥斯汀融合学校进行学习，这样在孩子具备一定能力可以顺利返回公校进行学习，并获得毕业证书，义务制阶段的公校是无条件接受学籍并颁发小初中毕业证书，家长不用担心。
合肥奥斯汀融合学校的招生对象是哪些？

合肥奥斯汀融合学校招收全国有学习困难、轻度发育迟缓、多动及谱系青少儿，为其提供定制化的义务阶段学校课程和良好的学习环境，学生需有一定的学习能力，重度迟缓以及视听障碍暂无法招收。。
合肥奥斯汀融合学校的招生条件是什么？

合肥奥斯汀融合学校采用“零拒绝”的招生政策欢迎每一位希望加入奥斯汀学校的孩子，入学前，学校会进行细致的入学评估，基于评估结果进行“动态安置分班”，确保孩子享受到和自身能力匹配的教学服务。
合肥奥斯汀融合学校的师资背景如何？

合肥奥斯汀融合学校班主任以及干预课程的老师拥有特殊教育专业背景或心理学教育背景，其他学科课程的老师具备相应的教师资格证书，另学校为每位学生配置1位华东师范大学特殊教育督导老师进行1对1服务。

分校地址

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1

包河校区

学校地址:合肥市包河区成都路677号滨湖恒大中心
查看校区

学员点评

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李**
效果: 5师资: 5环境: 5服务: 5
07-14 合肥奥斯汀融合学校

合肥奥斯汀融合学校的老师非常专业，孩子是有些自闭，网上打听了很多家机构之后选择了这里，报名前带孩子试听了一下，觉得各方面都挺满意的才报班的，目前孩子学习了将近一个月的时间，能发现孩子的改变，会继续让孩子在这里学习的。
蒋**
效果: 5师资: 5环境: 5服务: 5
07-04 合肥奥斯汀融合学校

合肥奥斯汀融合学校的老师会给予每一位学生充分的关注度，关注孩子的情绪变化，引导孩子的学习热情，帮助孩子建立对自己和对学习的信心，学校为每一位学生配置华师大硕士以上学历的专职督导服务，确保学生的学习质量。
卫**
效果: 5师资: 5环境: 5服务: 5
07-04 合肥奥斯汀融合学校

合肥奥斯汀融合学校的学员由正常青少儿学生、学习困难学生以及特殊需求学生组成，形成了接纳度高、融合性的学习氛围，学校提供充分的关注度，关注孩子的情绪变化，引导孩子的学习热情，帮助孩子建立对自己和对学习的信心。
王**
效果: 5师资: 5环境: 5服务: 5
07-04 合肥奥斯汀融合学校

合肥奥斯汀融合学校的整体教材采用教委官网发布的课标课程和国际课程相结合的方式，使用成熟的教材体系，但教学目标、任务、进度上进行了调整，更符合特殊儿童的学业发展，每个学生所接受的教学都是基于自身的学习能力而制定的，采用动态评估安置的方式，确保每位学生都能接受个性化课程难度。

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