3-4年级：构建语言学习的"地基工程"

这一阶段的核心任务是帮助学生建立正确的语言学习习惯，重点突破音标、基础词汇与简单句型三大板块。课程采用"情景式音标教学法"，将48个国际音标的学习融入日常生活场景——比如通过"早餐时间"学习/apple/、/milk/等单词发音，用"课间游戏"练习短元音与长元音的区别。这种贴近孩子生活的教学方式，使音标掌握效率提升40%以上。

在词汇积累方面，课程引入"图像联想记忆法"：将抽象的单词转化为具体图像（如"elephant"对应大象喷水的画面），配合自主研发的记忆卡片，帮助学生在游戏化学习中完成词汇储备。同时，通过"每日一句"的口语练习，引导学生用所学词汇组成简单句型，真正实现"学了就能用"。

5-6年级：突破语法关的"能力进阶战"

进入高年级后，英语学习从"输入为主"转向"输出应用"，语法规则的系统掌握成为关键。课程针对名词单复数、时态变化、复合句结构等易错点，设计"对比辨析+语境应用"教学模式。例如在讲解八种时态时，通过"一天的生活"时间轴（早上-现在-晚上-明天），直观展示一般现在时、现在进行时、一般将来时的区别；在学习复合句时，用"故事接龙"的方式让学生自己编写包含时间状语从句的句子，在实践中理解引导词的用法。

为了帮助学生应对升学需求，课程特别加入"考试题型专项训练"，针对佛山地区小学英语期末考常见的完形填空、阅读理解等题型，总结解题技巧与高频考点。通过"真题+模拟题"的组合训练，学生不仅能掌握语法规则，更能提升实际应试能力。

步：多维学情测评锁定学习痛点

学生报名后，首先会进行包含基础知识测试（词汇/语法掌握度）、学习习惯评估（预习/复习频率）、兴趣倾向调查（喜欢的学习方式）的三维测评。测评结果会生成详细的"学习诊断报告"，明确标注学生的知识盲区（如"一般过去时动词变形错误率60%"）、习惯短板（如"课后复习时间不足10分钟/天"）及兴趣点（如"喜欢动画类学习素材"），为后续教学规划提供科学依据。

第二步：个性化学习方案精准匹配需求

根据测评报告，教研团队会为每个学生制定"一周学习计划表"。例如，针对"音标薄弱+缺乏学习兴趣"的学生，会增加30%的情景音标互动课，并在课件中加入动画元素；针对"语法掌握但应试能力弱"的学生，则会重点强化题型训练，每周增加2次真题解析课。这种"量体裁衣"的规划方式，使学习效率提升35%以上。

第三步：双师协同+教案质检保障教学质量

课程采用"主课教师+学习助教"双师模式：主课教师由具备5年以上小学英语教学经验的教师担任，负责课堂知识讲解与互动；学习助教则跟进课后练习批改、疑问解答及学习习惯监督。更关键的是，每堂课前主课教师的教案需经过教学负责人三重审核——检查知识点覆盖是否全面、教学方法是否符合学生特点、课堂互动设计是否合理，确保每节课都达到"有效教学"标准。