为什么需要国际预科文凭预备班？
IB课程（国际文凭大学预科课程）作为全球认可度极高的高中课程体系，以跨学科融合、批判性思维培养和全球视野拓展为核心特色。但因其对学生自主学习能力、多语言应用及跨文化理解要求较高，直接进入11-12年级IB课程的学生常面临适应难题。为此，奥斯翰国际高中（O.I.S）在2018年获批IB World School候选资格后，联合新西兰奥克兰国际学校（AIC）特别开设针对9-10年级学生的「国际预科文凭预备班」，旨在通过两年系统训练，帮助学生逐步适应IB课程理念与学习节奏。
区别于传统衔接课程的零散性，该预备班以「知识奠基+能力养成」双轨模式设计，既涵盖IB课程核心学科的基础内容，又通过学习机制构建、思维模式训练等软性能力培养，为学生后续IB课程学习搭建完整的过渡桥梁。
两年制预备课程的五大核心优势
预备班课程为期两年（覆盖9-10年级），其设计充分考虑青少年认知发展规律与IB课程的具体要求，形成以下显著特色：
1. 六大基础学科领域全覆盖
课程涵盖语言（英语、中文/韩文）、数学、科学（化学、物理、生物）、人文（历史、地理、经济学）、社会教育（健康与社会教育）、艺术（艺术、音乐）六大领域，既符合IB课程「知识平衡」的核心理念，又通过学科交叉教学提前渗透IB的跨学科研究方法。
2. 独立思考与自主学习机制建立
区别于传统填鸭式教学，预备班采用「问题引导-小组探究-成果展示」的教学模式。例如在历史课中，教师不会直接给出事件结论，而是提供多版本史料，引导学生对比分析；在科学实验课上，学生需自主设计实验方案并验证假设。这种模式帮助学生逐步摆脱「被动接收」习惯，建立「主动质疑-逻辑推理-结论验证」的学习机制。
3. 多语言能力与文化视野双提升
课程特别设置第二外语模块（中文/韩文可选），通过语言学习与文化专题结合的方式，例如在韩语课中融入韩国传统艺术、现代社会议题讨论，在中文课中增加非母语者视角的经典文本解读。这种「语言+文化」的教学法，不仅提升学生多语言应用能力，更帮助其理解不同文化背景下的思维差异，为未来IB课程中「全球视角」的学习奠定基础。
4. 适应力与跨文化交流能力培养
课程通过模拟IB课程中的「全球议题研究」「跨文化项目合作」等场景，例如组织学生以「气候变化的区域应对」为主题，分组与新西兰奥克兰国际学校的学生进行线上合作，共同完成调研报告。这种真实场景的训练，有效提升学生的适应力与跨文化沟通技巧，确保其未来能更顺畅地与世界各地学生协作。
5. 学业与个人成长双轨目标设计
预备班不仅关注学科知识积累，更注重「态度与技能」的培养。例如通过「道德责任主题工作坊」引导学生思考个人选择与社会影响的关系；通过「自我挑战计划」鼓励学生设定并完成超越当前能力的学习目标。这些设计帮助学生在学术准备之外，建立更成熟的人格与更强的内驱力。
预备班的四大培养目标详解
基于IB课程「培养具有国际情怀的终身学习者」的理念，预备班明确四大培养目标，为学生的长期发展提供系统性支持：
- 建立良性人际关系与道德责任感：通过小组项目、社区服务等活动，引导学生理解合作的重要性，同时结合真实案例讨论（如学术诚信、环境责任），帮助其形成清晰的道德判断标准。
- 夯实学业与个人成长所需技能：除学科学习外，重点培养时间管理、信息筛选、公开演讲等「软技能」。例如开设「学术写作工作坊」，从文献查找、论点构建到格式规范进行全流程指导。
- 深化语言理解与全球意识：通过多语言文学作品赏析、国际新闻评论等活动，帮助学生跳出单一文化视角，理解不同语言背后的思维逻辑，形成更包容的全球视野。
- 构建概念丰富的关联知识体系：打破传统学科壁垒，例如将物理的「能量守恒」与经济学的「资源分配」结合讨论，将历史事件的「因果分析」应用于地理的「区域发展」研究，帮助学生建立跨学科的知识关联能力。
课程详情与适合人群
适合学生群体
课程主要面向9-10年级学生，尤其适合以下类型学生：计划未来修读IB国际文凭课程的学生；希望提升多语言能力与跨文化视野的学生；有意向申请海外名校，需要提前适应国际课程体系的学生。
课程时长与科目设置
课程采用两年制（9年级至10年级），具体科目包括：
- 语言类：英语（核心课程）、中文/韩文（第二外语）
- 科学类：数学、化学、物理、生物
- 人文类：历史、地理、经济学
- 综合类：健康与社会教育、艺术、音乐
课程特色补充说明
所有科目均由奥斯翰国际高中与奥克兰国际学校（AIC）联合教研团队设计，部分课程采用双师教学模式（中方教师+外籍教师），确保教学内容既符合国内学生认知特点，又融入国际教育前沿理念。
选择预备班的长期价值
对于计划修读IB课程的学生而言，预备班不仅是知识的提前学习，更是思维模式与学习习惯的「预适应」。通过两年系统训练，学生将更从容地应对IB课程中「拓展论文（EE）」「知识理论（TOK）」等特色模块，在后续IB课程学习中更易取得优异成绩。同时，跨文化交流能力、独立思考能力的提升，也将为其未来海外大学学习及职业发展提供持续助力。
奥斯翰国际高中与奥克兰国际学校（AIC）的联合背景，更为预备班学生提供了独特的资源优势。例如，优秀学生可获得AIC教师的推荐信，参与两校联合举办的国际学术交流活动，这些经历都将成为其未来升学的重要加分项。
