提供金宝贝独有的教具、乐器和音乐，并引入日常用品，帮助宝宝发展视觉、听觉和触觉能力，从而适应环境。穿插趴着的小游戏，刺激动觉、平衡觉发展。游戏精简、轻松，回家也能复习。当您每天陪伴上课、与孩子复习，孩子醒着、睡眠的时间也会逐渐形成规律。

  育乐L2积极的行动者
  孩子有机会以各种姿势接触金宝贝不同形状、材质的大型设备，丰富在家中所无法体验的空间感和身体运动机会。设备的大型面积让不同家庭聚在一起，您可通过指导师引导，观察并了解孩子的发展规律。孩子从小便建立自己的小社交圈。

  育乐L3双向交流者
  大面积的空间让学步期的孩子有机会学习自己站立、行走。斜的、硬的、软的、拱的、凹的设备表面和充气回弹的材质对肢体提出新的要求，让孩子收获更强的运动能力。与同龄人分享设备的空间，让他们有机会观察彼此；而您也有机会观察孩子们互动的方式。

  育乐L4问题解决者

 提供丰富的设备，鼓励孩子尝试挑战。当孩子在设备狭窄处相遇时，是他们学会如何解决问题的机会。在体能、社交发展设计之外，我们将概念、单词融入活动中，无论做、听还是说，语言与认知都在发展中。

  育乐L5创意思维者
  提供孩子合作游戏的机会，符合并激发社交需求。课程围绕联想游戏展开，让孩子通过动作、语言和对教具的使用，扩展生活经验。主题游戏的设置帮您拓展思路，了解更多和孩子玩的方式，通过游戏建立美好的亲子关系。

  育乐L6逻辑思维者
  准备了猜谜游戏，激发孩子对课程主题的好奇，通过线索，建立逻辑思维。假扮游戏中，孩子有机会充分表达意见，推动活动进程，渐渐掌握游戏主动权，领导力更强。活动的设计也将让孩子们自然排队，学会轮流和谦让，培养社交技巧。