辑思维能力等。
锻炼孩子用多种结构和方法来阐述--件事或描述-件东西。能概括归纳一个故事或一-段内容，总结道理启示，并结合生活进行思考和阐述。有小演讲家、小诗人、小记者、小编剧、小编辑、小导演、小建筑师、名画讲解员等专设课堂场景,帮助孩子有逻辑、有文采地表达。
文采积累
那些唯美的文字，都是有方法和技巧可寻的。课程将引导孩子借鉴中华传统文学中的华彩篇章,同时体会外国文学名家对于同-一个主题内容不同的阐述方式与角度,掌握他们的思路与文采，进行大量的积累,并诅结合新的主题进行创作。这个模块的锻炼，不仅能有效提高孩子表达时的语言丰富度，还能大大提高-一个人的综合素养与气质。对未来写作、交流沟通、公众演讲有着潜移默化的影响。
逻辑归纳
-个人能否快速抓住重点进行有效地表达阐述，能否--针见血地指出核心，是未来社会非常重要的竞争力。该模块核心引导孩子面对不同话题，应该如何运用不同的结构去阐述，比如表达观点的金字塔模型、播报新闻头条用的倒金字塔模型、根据观点匹配对应的事实、将事实与观点进行分类讨论、把问题抽象化并进行归纳等。
认知视野
在课程内容选题中，包含了古今中外、历史名人等高维视角素材。让孩子理解世界运转的底层逻辑，并建立正确的三观。比如向袁隆平爷爷学习什么是真正的理想，向乔布斯学习成功和失败的经验，向瓦特和爱迪生学习如何将前人的思考变成我们自己进步的阶梯，并进行改良式创新。我们教孩子如何讲解莫奈的名画中色彩的运用，让孩子总结全球变暖对人类带来的影响。让孩子见世界、见伟人、见英雄、见自我。从小树立远大的志向，打开人生更多的可能性。
思维方式
通过对内容的拆解与再组织，锻炼孩子拆解和解决复杂问题的能力，建立独到的思维方式。比如理解大禹治水的方法和思路,从将洪水拆分为支流这个“化整为零,分而治之”的思路中，总结出平时遇到困难，我们可以将大困难拆分为小困难，然后去逐个击破的思维方法。再比如向苏格拉底学习如何在未知条件下做最优选择的思路、向田忌学习面对劣势如何用穷举法找到最优解等。
课程目标清晰地思考，精彩地表达
主要锻炼孩子对于一个画面或一件事情有逻辑有文采的阐述。比如:一个故事的概括归纳与对道理启示的总
结，结合生活思考和阐述，也会有1 5个左右的主题演讲。主要培养孩子的语言组织能力、思考分析能力和逻
辑思维能力。这个阶段上完，孩子能比较精彩地]述-段400-600字的内容，并且能包含2个以上的逻辑层
次，且能融入孩子自己的思考和观点。
