毕业于社会工作和汉语言文学专业，并获得相关证书。在多位BCBA督导下工作，擅长运用ESDM早期丹佛模式、ABA进行干预，有丰富的融合教育经验。 教学理念：在科学的干预下，陪伴孩子融入社会。

毕业于郑州师范学院儿童康复专业，6年一线从业经验，擅长运用早期丹佛ESDM以及基于ABA原理的教学技术，为孤独症谱系、发育迟缓以及多重障碍儿童提供有效的康复服务，通过ESDM早期丹佛认证培训、第4届全国“儿童认知康复技术学习班”，成功帮助众多家长度过迷茫期，重拾对孩子康复的信心。

8年一线从业经验、4年言语治疗教学经验；擅长为孤独症谱系和语言发育迟缓儿童提供干预治疗。具有丰富的语言功能评估与开发、构音障碍治疗、社交沟通训练经验。

应用心理学学士，教育学硕士，完成美国University of Virginia应用行为分析课程，多年一线干预经验，曾为特需儿童提供ABA服务与言语治疗，参与特需儿童家庭、学校干预计划制定和实施，擅长认知与语言教学、问题行为干预。

墨尔本大学学前教育硕士，莫纳什大学应用行为分析硕士。致力于用专业、科学的干预来帮助有需要的家庭。4年海内外从业经验，有机构干预，家庭入户干预，社区融合干预等经验。擅长基于ABA原理的教学技术，熟悉早期丹佛模式的干预系统。

12年从业经验，曾就职于哈尔滨医科大学儿童康复中心。对自然情景教学（含早期丹佛ESDM、关键技能反应训练PRT）技术尤为擅长，精通VB-MAPP语言行为评估及言语治疗技术等。已经为上千名特殊儿童提供康复方案，并且成功帮助孩子在各个领域均衡发展。

拥有超过20年孤独症干预经验，曾任职于美国丹佛儿童医院儿童发育中心长达14年。她曾与ESDM创始人罗杰斯 (Sally Rogers)共事，参与了ESDM的研发工作。

认知心理学博士。曾任哈佛大学医学院麻省总医院MGH孤独症Research Fellow，加州大学戴维斯分校脑疾病项目科学家、博士后，及国际学术期刊Journal of Psychophysiology副主编。拥有10余年使用脑电波EEG、脑磁图MEG和脑成像技术fMRI研究脑疾病的经验，共发表英文学术论文27篇