高一阶段：打牢地基，建立学科思维
针对高一学生刚接触高中地理的特点，课程重点在于：①掌握"行星地球""地球上的大气"等基础模块的核心概念，理解地球运动、大气环流等自然规律的底层逻辑；②培养图表分析能力，从等高线图、气候类型图到人口增长曲线图，逐步学会从图表中提取关键信息；③纠正初中"死记硬背"的学习习惯，引导学生用"地理要素关联法"理解知识点间的联系。

高二阶段：深化理解，突破区域地理
高二地理涉及"地理环境与区域发展""旅游资源开发"等内容，更注重综合分析能力。课程会通过"案例教学法"，以具体区域（如长江三角洲、黄土高原）为载体，讲解地理环境对区域发展的影响机制；针对"中国的世界遗产"等考点，结合近年高考真题，总结答题模板和得分要点；同时加强区域比较分析训练，帮助学生掌握"特征描述-成因分析-影响评价"的答题逻辑。

高三阶段：冲刺提分，聚焦高考热点
高三课程以"高考命题研究"为核心，一方面系统梳理高中地理知识体系，构建"自然地理-人文地理-区域地理"的知识网络；另一方面针对近年高考高频考点（如生态环境问题、产业区位因素）和热点事件（如碳中和、乡村振兴）进行专题突破；通过限时训练、真题模拟等方式，提升学生的应试速度和准确率，同时强化答题规范，避免非知识性失分。

1. 师资团队：懂高考更懂学生
授课教师均为地理专业科班出身，具备5年以上高中地理教学经验，熟悉广东高考地理的命题趋势和评分标准。他们不仅能精准讲解知识点，更擅长将复杂的地理原理转化为生活化案例（如用"空调制冷"解释大气热力环流），帮助学生理解记忆。

2. 教学形式：灵活适配学习需求
课程提供"一对一授课"和"小班教学"两种形式。基础薄弱或需要个性化指导的学生，推荐选择一对一模式，教师全程聚焦个人问题；学习进度相近、希望互相激励的学生，可选择6人以内小班，通过小组讨论、案例辩论等形式深化理解。

3. 效果追踪：看得见的进步轨迹
每节课后教师会填写《学习反馈表》，记录当次课的重点内容、学生掌握情况及改进建议；每月进行阶段测试，对比入学测试和月测成绩，生成《学习进步报告》；学期末通过高考模拟卷检验学习成果，让家长和学生清晰看到每一步成长。