从学科优势看课程班的专业底气

在"双碳"目标与区域协调发展战略深入推进的当下，市场对既懂经济规律又熟悉环境治理的复合型人才需求日益迫切。中国人民大学环境学院自2001年11月成立以来，始终以"经济-管理-科学-工程"多学科融合为特色，逐步发展为国内环境教育领域的标杆性机构。其人口、资源与环境经济学学科不仅是国家级重点学科，更作为全国首批"双"重点建设学科，拥有博士后科研流动站，在资源环境经济理论研究、污染治理技术应用等领域形成了深厚积淀。

值得关注的是，该学科点不仅是国内资源与环境经济学领域成立最早、规模的教学科研实体，更构建了从本科到博士后的完整培养体系。学院汇聚的国内外知名专家团队，长期深耕环境污染治理理论、重大环境现实问题等研究方向，为在职课程班的教学质量提供了坚实的学术支撑。

课程设计的三大核心逻辑

区别于传统理论教学，本次在职课程班的设计紧密围绕"区域经济发展"这一核心方向，重点解决三方面能力提升需求：

其一，强化政策理解与实践转化能力。课程设置中特别加入《高级环境政策分析》《绿色金融》等模块，通过解析国内外环境经济政策制定逻辑，结合区域协同发展中的典型案例，帮助学员掌握政策工具的实际运用方法。

其二，构建跨学科知识体系。从《高级环境与资源经济学》的基础理论奠基，到《环境经济模型原理与方法》的量化分析训练，再到《资源环境产业管理》的实务操作指导，课程体系形成了"理论-方法-应用"的完整闭环。

其三，注重学术规范与研究能力培养。《学术规范与论文写作》《计量经济学》等课程的设置，不仅帮助学员提升研究成果输出质量，更为后续参与课题研究、政策建议撰写等工作奠定基础。

详细课程体系全解析

作为国家级重点学科的核心教学项目，本次在职课程班的课程设置既保持了学科深度，又兼顾了职场人的学习需求，具体分为基础课与专业课两大模块：

一、基础课程模块（构建理论框架）

• 《中国特色社会主义理论与实践研究》：系统学习新时代经济发展理论，把握区域协调发展的政策导向
• 《高级环境与资源经济学》：深入解析环境资源的经济价值评估、外部性治理等核心理论
• 《高级环境政策分析》：对比分析国内外环境政策工具，探讨政策落地的区域适配性
• 《高级能源与环境管理》：研究能源开发利用与环境保护的协同机制，掌握能源转型的经济逻辑

二、专业课程模块（强化实践能力）

• 《自然辩证法概论》：培养科学思维方法，提升复杂环境问题的系统分析能力
• 《环境经济模型原理与方法》：掌握STIRPAT模型、投入产出分析等工具，用于区域环境经济模拟
• 《学术规范与论文写作》：从选题设计到成果发表，全流程规范学术研究行为
• 《资本论》选读：结合经典理论，理解现代区域经济发展的内在规律
• 《计量经济学》：通过实证分析方法，验证环境经济政策的实施效果
• 《资源环境产业管理》：学习资源循环利用、环境服务等产业的运营管理模式
• 《绿色金融》：解析绿色信贷、碳金融等工具在区域经济中的应用路径
• 《气候变化经济学》：研究气候政策对区域产业布局、能源结构的影响机制
• 《环境规划研究》：掌握区域环境规划的编制方法与实施评估体系
• 《超级大国的环境政治——美国和欧盟》：对比分析不同政治体制下的环境治理模式

需要特别说明的是，所有课程均采用"理论讲授+案例研讨+实践调研"的三元教学模式。例如《绿色金融》课程会引入长三角生态绿色一体化发展示范区的具体项目，组织学员分析绿色债券发行、碳汇交易等实际操作环节；《环境规划研究》则会结合学员所在区域的发展规划，指导完成微型规划方案设计。

谁适合报读这门课程？

本课程班主要面向三类职场人群：

一是部门中参与区域发展规划、生态环境治理的工作人员，通过系统学习提升政策制定与执行的专业性；

二是金融机构中从事绿色信贷、碳金融业务的从业者，掌握环境经济分析工具以优化产品设计；

三是企业环境管理部门、环保科技企业的管理人员，通过理解区域经济规律提升企业环境战略的区域适配性。

值得一提的是，课程班采用弹性学制，周末集中授课的方式充分考虑职场人的时间安排，既学习的系统性，又限度减少对工作的影响。

从"专业学习"到"能力转化"的培养目标

通过完整课程体系的学习，学员将实现三大能力提升：

首先是政策解读能力，能够准确把握国家生态文明建设、区域协调发展等战略的核心要求，并转化为具体工作举措；

其次是问题解决能力，面对区域发展中的环境约束、资源分配等现实问题，能够运用环境经济模型进行量化分析并提出可行方案；

最后是协同发展能力，掌握城乡统筹、市场互补的底层逻辑，推动区域内不同主体间的资源整合与合作共赢。

在"双循环"新发展格局下，区域经济的高质量发展离不开专业人才的支撑。中国人民大学环境学院的这一在职课程班，正通过系统化的知识输入与实践化的能力训练，为区域经济发展注入新的人才动能。