线上线下融合的EMBA培养模式：重新定义商学教育体验

在商业环境快速迭代的当下，传统单一的学习模式已难以满足管理者的成长需求。广州创合汇新商学与瑞士富兰克林大学联合推出的EMBA高级工商管理硕士项目，创新性地构建了"在线知识输入+线下深度转化"的双轨学习体系。学员通过在线平台完成基础理论的系统学习后，将参与线下工作坊进行概念深化——这里没有照本宣科的单向灌输，而是以模拟商业任务为载体，通过小组研讨、案例拆解等形式，推动知识从认知层面向实践层面转化。这种设计不仅解决了职场人时间碎片化的痛点，更通过场景化学习提升了知识留存率与应用能力。

瑞士富兰克林大学：美式教育基因下的全球化人才孵化器

要理解该EMBA项目的独特性，首先需要回溯其学术母体——瑞士富兰克林大学的教育基因。这所成立于1969年的私立大学，虽位于瑞士土地，却秉持美式文理教育传统，将"培养世界公民"作为核心使命。与传统商科学院不同，其教育体系强调跨学科融合与批判性思维培养，鼓励学生跳出单一商业视角，从政治、经济、文化等多维度理解全球商业生态。这种教育理念深刻影响着EMBA项目的设计——在课程设置中，既包含《地缘政治学》《中国史学理论》等人文类课程，也涵盖《企业系统性思维&建模管理》等工具类课程，本质上是在构建"商业能力+人文底蕴"的复合知识结构。

值得关注的是，作为瑞士联邦承认的高等教育机构，该校在学术认证与国际认可度上有着扎实基础。其学位项目不仅符合瑞士高等教育质量标准，更通过与全球多所高校的学分互认机制，为学员拓展了国际学术网络。这种背景下的EMBA项目，天然具备全球化视野的培养优势。

项目核心目标：培养有温度的新时代商业领袖

区别于传统EMBA项目对管理技能的单一强调，该项目提出了"培养具有深厚人文底蕴的新时代商业领袖"的培养目标。这一目标的提出，源于对当前商业环境的深刻洞察——当技术革新模糊了行业边界，当ESG（环境、社会、治理）成为企业核心竞争力，商业领袖的决策已不再局限于利润化，而是需要兼顾社会价值与长期发展。项目通过三个维度落实这一目标：

• 知识层：构建"商业管理+人文社科"的复合知识体系，帮助学员建立更宏观的决策视角；
• 思维层：通过《现代西方哲学》《中国史学理论》等课程训练批判性思维，避免陷入经验主义误区；
• 实践层：线下工作坊设置可持续发展、跨文化管理等主题任务，推动学员在真实场景中践行人文关怀与商业责任的平衡。

14门核心课程拆解：从工具到思维的系统化培养

项目课程体系围绕"商业实践所需的核心能力"展开，共设置14门核心课程，覆盖战略管理、市场营销、组织发展、金融经济等多个领域。以下从三个模块进行具体解析：

值得注意的是，所有课程均采用"理论讲解-案例分析-模拟实践"的三段式教学，确保学员既能掌握底层逻辑，又能通过实践深化理解。例如《高级市场营销之数字营销策略》课程，除了讲解SEO、社交媒体营销等工具，更会设置"为某新消费品牌设计数字营销方案"的实战任务，要求学员综合运用用户画像分析、渠道选择、效果评估等知识完成方案设计，并在工作坊中接受导师与同学的多维度点评。

项目价值总结：超越知识获取的成长生态

从学习模式的创新到课程体系的设计，从院校背景的支撑到培养目标的定位，这个EMBA项目本质上构建了一个"知识-思维-实践-人脉"的四维成长生态。对于职场管理者而言，这里不仅是获取硕士学位的场所，更是突破认知边界、拓展商业视野、链接优质资源的平台。在商业竞争日益复杂的今天，这样的项目为管理者提供了一条"能力提升+学历提升"的双轨成长路径，其价值已超越传统培训的范畴，成为新时代商业领袖的必修课。